奋力开新局奋进新征程

凤凰新闻中心 记者孙宏权 通讯员周家贵

        在迎接党的百年华诞到来之际，江苏阜宁县益林中心小学向社会公布一批优秀领读者。他（她）们立足本职工作，勇挑重担，争创一流业绩，一贯表现良好的品德、先进的教师形象，为校园争光添彩，为孩子们点燃青春的希望之火，铺就儿童美好前程，为祖国培养优秀学子。今天由小编安排大家一起分享益小的优秀领读者。

教师领读者——杨玉国

         杨玉国，正高级教师，第4期“长三角”名校长，省教育学会小学教育专委员会理事，省十佳阅读推广人，省特级教师后备人才，市小学语文学科带头人，盐城师范学院兼职教师，《校长》杂志封面人物。其教学风格朴实、灵动、大气，曾获省、市小学语文优质课竞赛一等奖。近年来，致力于“创意阅读”课程开发和“三单四路”课堂结构变革实践研究，应邀到市内外讲学、上课40余场，在《语文建设》、《语文教学通讯》、《小学语文教学》、《小学教学参考》、《校长》等报刊发表文章40余篇。他，就是江苏阜宁县益林中心小学校长，教师领读者带头人。

       【阅读感言】：子曰：君子不器。一个优秀的阅读者一定是“荤素不忌”的，而不是囿于某一领域的“现买现卖”的阅读。有个较为普遍的现象：一个人读了那么多书，阅读能力与表达能力并没有明显提升。原因何在？这就涉及到阅读舒适区理论，依据该理论，可以将阅读分为舒适区、伸长区和恐惧区三个等级。在舒适区，阅读者几无阅读障碍，心理舒适，但收效甚微；在伸长区，阅读有一定难度的读物，比较烧脑子，有一定的不适感，但跳一跳依然够得着，阅读理解力进步明显；到了恐惧区，阅读难度过大的读物，阅读的不适感加剧，大多人选择放弃。可见，我们很多人在阅读舒适区呆久了。没有难度的阅读是低效甚至无效的阅读。一个聪明的阅读者，总是在攻坚克难，不断挑战自己的理解力，扩大自己的阅读舒适圈。正如卡夫卡提醒的那样：我们应该读那些能够咬伤我们、刺痛我们的书。据此，对一个热爱阅读的人而言，我的建议是采用“三三制”阅读：三分之一用来阅读自己相对陌生领域（学科）的阅读，三分之一进行与自己专业、兴趣相关的深度阅读，另三分之一交给自由阅读。这样的阅读结构比例，可以帮助我们跳出阅读舒适圈，保持对未知领域的好奇。一句话，只有跳出阅读舒适圈，你的阅读力才会蓬勃生长！

教师领读者——谢亚利

       谢亚利，女，硕士，二级教师，从教以来，一直任教英语和美术两门学科，积累了一定的教学经验。英语学科在县抽考中获得3次优秀辅导奖，美术学科连续三年在阜宁县举办的教师组绘画中分别获得一等奖，二等奖，三等奖。作品《巷》入选江苏省教育厅中小学教师展。

        【阅读感言】：读书是一种享受生活的艺术，每当我们迷茫惆怅时，读书能够净化我们的心灵，让我们看清前进的路。读书是一种最美丽的享受，素有：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书是一种提升自我的艺术。古语：“玉不琢不成器，人不学不知道，”深刻的告知我们读书是一种学习的过程，它的意义在于塑造人的精神。读书是一种感悟人生的艺术，读鲁迅的文章能让我们感同身受，认清现实社会的黑暗，读杜甫的诗句能让我们领略过往，感悟人生的心酸。我爱读书，书赋予我无穷的智慧，也授予我前进的力量。我就好比是辛勤的蜜蜂，在浩瀚的书丛中不知疲倦的飞舞着，酝酿着知识的花粉。美与丑，真与假，善与恶，都教会了我做人的道理，推动我人生的船不断前行。因为读书，人生才更加精彩！

教师领读者——秦雪蕾

       秦雪蕾，二级教师，毕业于南京艺术学院，在益林小学担任音乐老师并任教手风琴乐器课，多次带领学生参加学校、阜宁县表演，一直坚持并追求：用发展的眼光看学生，寓教于乐，在玩中学，学有所用。

        【阅读感言】：书籍是人类进步的阶梯。教师需要读一些教育理论书籍，透过读书能够加深自身底蕴，提高自身学养。经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。

教师领读者——兰星

       兰星，女,本科学历，2012年毕业于华中师范大学汉口学院英语专业，中小学二级教师。2012年参加工作以来，一直坚守在农村教育第一线，曾经担任过学校辅导员、英语教研组组长，并获得“优秀辅导员”和“优秀教研组长”称号。在教育教学中，一直遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小学学习英语的教学方法，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学，多次被学校评为“教学先进个人”、“优秀教师”等称号。教者先后曾发表多篇教育随笔和论文，有两篇英语教学论文在省级重点期刊上发表。严瑾细致的教学态度，风趣幽默的教学风格，使她的课堂深受孩子的喜爱。

      【阅读感言】：每个人一生的精力、时间是有限的，仅通过自身的感悟对生活对生命的认识是远远不够的，那么就读书吧，阅读一则故事、一本好书，就如同身临其境一段行程，一种风景，一份教诲；用阅读的方式通过他人的经历来丰富自己的阅历；用阅读的方式通过他人的故事启迪自己更好的珍惜生命热爱生活；用阅读的方式来丰满我们的生命,精彩我们的人生。

教师领读者——王维

      王维，任教六年级英语，慢热、喜欢唱歌，爱好热闹，一名普通而平凡的老师，正在努力想要赶上热爱阅读的列车。读一本书、一时读书容易，难的是持之以恒，让读书成为一种习惯。将阅读作为自己的一种自觉状态。

       【阅读感言】：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”

教师领读者——孙玉亭

         孙玉亭，女，本科学历。现任五年级数学学科教学工作。认为学好数学实际上就是把握住“能看懂-能记住-会解题-熟练解题-会梳理-融会贯通-把握数学思维-体验数学乐趣-乐此不疲”的过程。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会数学之美，深受学生喜爱。从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术。本人对工作认真负责，并且有良好的自学能力;做事条理性强，乐于与人合作，有较强的团队精神。平时喜爱读书、听音乐等。

       【教学格言】：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

       【阅读感言】：通过读了《幸福教育的样子》这本书，感受最深的这篇《夫子庙小学印象记》。如果有机会，我也想去感受一下夫子庙小学“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”的古典文化氛围，我认为作为一名教师，一定要做到：“素以为绚”、“绘事后素”，一定去追求向上向善的力量，才会热爱教育事业，热爱学生。我羡慕夫小“乐学”的文化氛围，学生们主动学习，快乐学习的精神力量是无可比拟的。我希望在教学时也做到像夫子游学的如沐春风的感觉。新时代的要求是培养全面发展的人，身心健康，性格的教育比智力教育更重要，希望学生们多参加各种活动，自觉性更高，学的更开心，活得更快乐。

教师领读者——吴荣荣

       吴荣荣，性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。从事教育教学工作14年来，在担任小学语文教学和班主任工作期间，积累了不少好的经验。以精益求精的工作作风，任劳任怨的工作态度，全心全意做好教育教学工作。信奉“亲其师，信其道”，注重营造民主、奋进的师生关系。语文教学沉稳踏实中不乏开拓创新，教学成绩优秀。参加校、片、县、市教育教学各项比赛多次荣获教学竞赛一、二等奖。在益林小学温暖的怀抱里，最幸福的是赢得了家长的信任，孩子们的喜爱。人生格言是：把爱带给每位学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

       【阅读感言】：朱永新说：“没有阅读，就没有教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。”对于我而言，一本本纸质的著作，犹如教学路上的一盏盏指明灯，引领我朝着正确的坦途前行。当下信息技术的发展正改变着我们生活的方方面面，信息技术对教育领域的影响也是不可忽视的，教师不再是学生获取知识的唯一来源，教师作为知识“搬运工”的角色已经受到很大挑战。国外教育界流行一句话：百度里有的东西，不需要老师在课堂上讲，这句话充分说明在这个知识、信息大爆炸的时代，教师只有具有复活知识的能力，才能让学生拥有活的的知识，学生才能掌握发现知识、运用知识的技能，拥有创新知识的本领。社会的发展要求教师要终身学习。语文老师多读书才能教好书，苍白的灵魂是没有说服力的。粉笔生涯，讲台春秋，教育是一场漫长的修行，更是一段寻求教育情调的旅程。在这旅程中阅读是必要的，首要的，重要的。

         责任编辑：丰源